高等教育的改革发展和教育法制建设

改革开放三十年也是我们国家恢复高考的三十年,高等教育实现了一个历史性的跨越。
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武贵龙:第一个问题,影响力最强实际是怎么理解的问题。我理解你提的问题是属于公关能力最强的能拿项目。我们在工作当中有的部门,包括有些科学家反映社会上存在这方面的问题。但就我接触的高校科技管理二十多年来,我认为现在这个问题不大有普遍性。这个影响力某种程度上是有的科技工作者科研做得好,组织协调能力也强,特别是一些国家的重大科研项目,比如前天我参加“973” 十周活动年,那些首席科学家我认为他们的影响力最强,但是不能说只注重社会关系和公共关系。所以这个问题从高校的科技工作者来说,真正是从自己的科技能力、科技实力出发,同时再加强重大项目的组织协调能力。

第二个问题,我简单的理解就是这个项目给谁最合理。从教育部科技项目组织来说我们有专家评审机制。现在逐渐采取网上评审,而不是面对面的。这之后还有面对面的评选过程,实际是筛选过程。在这个过程中真正把有基础、有实力的科技工作者,让他们承担这个项目,把他们筛选出来。我们在组织协调中强调了公正、公开、科学、合理,按最有优势、最有基础、最有能力的人来做,但是也不排除一些失败的,特别是一些基金项目、小的重点项目,所以我想从体制机制上我们是做到真正有实力、有基础的能够承担项目。

第三个问题,就是个别研究生抱怨导师钱控制的太紧,没有让他们很好的发挥。这是两个方面。一个是说明我们在组织实施中怎么发挥研究生后备力量的重要作用,这里有很多工作需要开展。同时也说明我们在科研当中资助资金比较紧张。我强调一点,目前高校承担的所有科研项目经费中不包括人头费,高校也没有收到稳定的科学事业费支持,目前为止这个政策还没有突破。我们希望能尽快解决中央财政稳定支持高校科研经费的问题。我想不管是研究生还是博士生,在和导师、课题组合作中重要的是能力培养,和创新能力怎么样得到充分发挥。





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