中国网：各位网友大家好！这里是中国网《中国访谈》2026年全国两会系列访谈。“投资于人”连续被写进政府工作报告，先后纳入“十五五”规划建议、2025年中央经济工作会议重要部署。“投资于物和投资于人紧密结合”的发展理念持续深化，成为新发展阶段优化投资结构、推动高质量发展的重要导向。2026年是“十五五”开局之年，西部地区如何通过“投资于人”破解人才流失和区域发展不平衡的难题？昆明理工大学有哪些特色做法？未来的人才培养中哪些核心竞争力是机器无法替代的？本期节目特别专访全国人大代表、昆明理工大学原校长王华。
全国人大代表、昆明理工大学原校长王华接受中国网《中国访谈》专访。（董宁 摄）
中国网：王代表您好，欢迎您做客中国网《中国访谈》节目。
王华：中国网的各位网友大家好，我是昆明理工大学的王华。
中国网：“投资于人”，已经连续被写入了《政府工作报告》。那在您看来，像云南这样的西部省份该如何通过“投资于人”来破解人才流失和区域发展不平衡的难题？
王华：谢谢，这是一个很好的问题。“投资于人”，实际上在我们老百姓的心目中，很重要的一点就是投资于教育，重视小孩的教育，这是中国人一个很好的传统。
过去，我们西部地区为了经济社会的发展，要补上发展的短板。所以在“投资于物”的方面，在中央的支持下，西部地区在建高校、建医院、建机场、建高速公路、建铁路方面发展很快，推动了当地经济的发展，也解决了老百姓出行、就医、上学等一系列问题。但是在“百年未有之大变局”的当下，我们国与国之间的竞争也十分激烈。现在竞争的激烈正在于人才、科技和高等教育。那么如果还是按照过去的做法，把“投资于人”和“投资于物”的“两张皮”割裂开来的话，很显然难以可持续发展。
“投资于人”对西部地区来说，一是可以把优秀的人才汇聚在西部，从而使西部人才缺乏的短板补上，通过人才作为第一资源的创新活力来推动科技进步、产业发展和产业的迭代更新，从而使西部的经济和社会也能得到很好的发展。
云南省是西部的西部，是边疆省份。云南省发展最大的短板就是人才缺乏，导致科技创新能力不足，以及高等教育也是相对欠发达的。实际上，省委、省政府这几年也是做了大量的工作，及时出台了新的人才系列计划，也遴选培育了一大批杰出人才，汇集了一些高端人才，甚至是战略科学家和领军人才。
那对云南省来说，像昆明理工这样的学校、单位还有很多。所以，我觉得越是西部的高校，越是西部的人，越是西部的单位，越有注重“投资于人”这个先进的理念。
中国网：在“投资于人”的发展理念下，昆明理工大学在教师队伍建设、人才培养、学科建设等方面有哪些特色做法？
王华：对昆明理工大学来说，在省委、省政府的支持下，这几年在“投资于人”方面也做了一些系列的工作。高等学校“投资于人”分两个方面：第一个是教育者，现在要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要培养创新人才，那很显然老师的水平决定了受教育者、学生的水平，名师出高徒。因此，我们学校在教师这个层面上“投资于人”，在“筑巢引凤”方面做了一系列的工作。
一个方面，我们会及时在“筑巢”方面调整我们的服务方向，把国家战略，尤其是云南产业发展急需的科技创新短板作为我们的科研方向。比如说云南的有色金属，（云南）是有色金属王国，这是云南省最大的产业发展之一。在这个方面，我们打造了“大有色”学科群，源源不断地服务云南的产业。另外，云南是植物王国，也是动物王国，发展生物医药也是云南省的优势方向。在这个方面，我们也打造了一个大的学科群。那么把这两个大的方向构建起来，我们也有了一批学科方向，比如说有色冶金里面的微波冶金、真空冶金，冶金过程节能减排等。
第二个方面，要打造我们的科研创新平台。我们围绕“筑巢引凤”构建了十几个国家级的和准国家级的工程中心、重点实验室以及创新中心等科技平台。同时，我们省部级的重点实验室和工程中心有100多个。
再一个方面是打造创新团队，我们有4个国家级科技部和教育部的团队，省部级的创新团队也有80多个。所以第一个是找方向、调整方向，第二个是搭建平台，第三个是组建团队，有这一系列这样的“筑巢”后，我们就“引凤”。
我们围绕“投资于人”，打造了一大批高水平教师队伍，我们这几年光引进的青年教师就有1000名。我们也推出了一系列措施，把他们送到国外和国内的名校、中科院等地去进修学习，提高这些青年博士的国际视野和科研能力。另外，还要下企业，送到企业去挂职锻炼一年到两年，从而提高他们的社会认知和工程实践能力。
最后，还得要激励措施。我们昆明理工大学搞了一个“明德学者计划”，这里面也分五类人才，根据贡献大小，给他一定的酬金。那么通过这一系列措施的积累，我们过去“孔雀东南飞”的这种现象已经得到了遏制。我们不仅引进了国内外刚刚毕业的1000名青年博士，还引进了比如清华、北大等名校中刚达到退休年龄的国家级人才，我们叫他们“银龄”，作为银龄引进人才来培养。
那在培养学生层面，我们“投资于人”是怎么做的呢？前面是叫“筑巢引凤”，培养学生我们做到“固巢养凤”。云南和国家产业到底需要什么样的人，那我们也要及时调整相关的人才培养体系、课程体系、知识体系，或者叫专业适配性调整。另外，还要进行学科方向的调整，以及培养学生知识结构的调整。
第二，我们花了很多力气提高学生的能力。学生到实验室有导师负责制，鼓励学生进实验室进行创新，对他的创新能力、创新思维进行培养。我们还要在企业里面找一大批先进的企业，让学生到企业去实践、实训，提高他们的社会认知和实践能力。
并且，我们让学生有更多的选择权，不是像过去我们上学那样“一锤子买卖”，一下定终身。我们原来选的什么专业是“刚性”的，现在我们来了之后，如果这个学生好好学习，到了大一或者大二，头两年可以有相当一部分学生换自己喜欢的专业，选择第二专业；或者说这个专业不学了，再选另外一个专业。但更多的柔性其实给我们带来了管理方面的困难，但我们不怕，只要能让学生成才。这一来，我们学生能力得到了大幅提升。通过“筑巢引凤”提高老师的培养人才能力，再通过“固巢养凤”提高学生的能力，这样我们毕业的学生走向社会，不管社会就业怎么艰难，我们都达到90%以上的就业率。
通过这一系列的改革，现在昆明理工大学得到了社会高度的赞誉和认可，一是认为老师们在这几年服务社会、培养学生方面做得很好；同时，也认为我们的学生受到了社会欢迎。所以，通过一系列改革，通过“投资于人”，昆明理工大学确实见到了实效。
中国网：去年，您曾经寄语毕业生“要在人工智能时代成为一个有温度、有担当、有力量的青年。”随着人工智能技术的飞速发展，其实许多技能性的工作可能会被机器替代。那么您认为，在未来的人才培养中，哪些核心素质是不容易被机器替代的？我们在教育中应该如何培养学生在智能时代拥有不可替代的竞争力？
王华：现在是人工智能爆发的时期，我们中国的人工智能技术在很多方面都做到世界领先。那么对于高等教育的教育工作者来说，应该经常思考这个问题，在AI时代，我们高等教育到底如何适应？万变不离其宗，高等学校是培养人的地方，培养人是第一职责、第一要务，是主战场。但在AI时代到底如何培养人、培养什么样的人？
培养人的话，首先你的标准是什么，衡量的标准是什么？说白了是能力的问题，那是什么能力？以前经常讲，我们的学生执行能力很强。那任何时候，执行能力强是必须要具备的，但光培养执行能力强就够了吗？可能这是每一个学者，每一个老师都思考的问题。我认为 AI时代，仅仅培养他的执行能力远远不够。因为 AI机器人来了之后，它的执行能力比人要强得多，你只要把指令发给他，它可以一天24小时不睡觉执行，而且这种精准度又比我们人要强得多。
那怎么办？教学生不仅仅是教他技能，还要让他有发现问题、分析问题的能力，并且培养对社会的认知，以及人文精神、人文关怀。再先进的机器人，它是机械的，只能根据程序和固有的知识库来进行判断，它的人文关怀很显然跟人比有很大的差距。所以，我个人认为，在 AI时代培养学生，第一个是发现问题、分析问题、提出问题的能力。另一个方面的能力，就是判断力和敏锐性，要基于各种事件和各种知识，要求学生迅速在当下做出判断、做出决策。
再者，机器人也是分领域的，有的是医疗关怀，有的是对话的，有的是扫地的，那我们肯定也要培养学生具备跨学科、多学科的整合与融合能力。像我是学冶金、能源的，即使我将来不搞冶金、能源，但我有多学科、跨学科的整合能力，我可以迅速发展，可以跨产业、跨界。。现在学生学习的知识结构，很显然跟过去有区别。以前我经常讲博士可能要深、要专、要精，但现在要“梯子型”的结构，既有广度，也要在某一方面专深。
我相信，我们各个高校的学者也好，领导也好，都在思考这个问题，也都在推动教育的发展。
中国网：今年是“十五五”的开局之年，您作为连任的全国人大代表，在即将展开的“十五五”规划中，对于人才和教育方面有哪些期待和建议？
王华：在“投资于物”和“投资于人”紧密结合的这个当下，希望中央的相关部委，更加关注西部的“投资于人”，“投资于人”这个领域也不仅仅是我们高等教育。在高等教育方面，我希望推进“西部高等教育振兴2.0计划”，在科技创新平台以及优质的高等教育配置方面向西部做一定的倾斜，这样让西部高校和西部地区培养更多的创新人才，并且能留在西部工作。第二个方面，“投资于人”还可以将它做成一个好的产业。教育方面，从幼儿园、中小学一直到大学，包括未来的终身学习，这个体系是可以做得很好的。
因为西部地区的人才众多、民族众多，还有西部地区的区域也比较大，有边境稳定的问题。如果把西部地区发展起来，那么在“投资于人”和“投资于物”紧密结合的这样一个年代，我相信对整个国家现代化强国建设起到很大支撑。
中国网：好的，感谢王代表接受我们的采访。
王华：谢谢！